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怎樣給孩子選擇合適家教老師?

一開學,學生們忙活起來了,家長們也煩惱起來了,許多家長認為想讓孩子不輸在起跑線上,就得物色個適合的家庭教師。

目前家教市場火爆而無序,家長選擇時應多加考慮,慎之又慎,切不可盲目跟風。

大學生當家教易溝通

許多家長喜歡請“高分”大學生,或者是“名牌”大學生,認為這樣的家教能感染孩子、影響孩子。其實,家長一定要注意,雖然這些大學生和孩子的年齡相近,比較容易和孩子溝通,但是這些大學生沒有經過正規的培訓,沒有系統的師范知識,能幫助孩子的也許只是解題、順利完成作業。因為他們對孩子所在學校中掌握的知識和基礎不了解,在給孩子講解時,只是針對不懂的一道題,而不會考慮什么階段的學生需要養成什么樣的學習能力,不能開闊學生的思路,停留在就題講題的初步階段,學生的收益也只是完成了當天老師布置的作業。長期下去,不僅沒讓孩子的成績提高,相反養成了孩子依賴這些大學生的心理。

高一學生劉茹的家長說,如果是選擇大學生做家教,既要看到優勢,又要從孩子的實際出發。由于大學生家教數量多、價格相對便宜,中小學低年級學生家庭可把其作為首選。這一階段學生的教學知識點難度相對容易,家教的主要工作是為學生彌補課堂上沒有掌握的知識,或監督學生完成家庭作業。因此,家長選擇大學生為低段學生的家教相對劃算合理。

中學數學黃老師認為,如果孩子自身學習基礎較好,但礙于學習壓力大,需要課外指導的家庭,高段學生也可選擇大學生家教。這種選擇的目的,是讓家教針對孩子存在的實際問題,如解題方法、開闊思路等提供幫助。在選擇時,還可重點考慮來自省外的學生生源,如湖南、湖北、山東等地的學生。這是因為當地在教育教學質量上優于我省,學生中小學的基礎掌握相對牢固。而基礎偏差或偏好的學生,都不太合適選擇做家教。

在職老師當家教更適合

還有一些家長青睞孩子的任課老師,選擇家教時會考慮到孩子的老師。但請任課老師當家教,必須是無償的輔導方式。家長張先生很有感觸地說:“首先,他們對孩子的基礎比較了解,給孩子講課效果會好一些,這樣的考慮也是有一定道理的。無論是找到學習困難的關鍵,為其梳理知識重點和難點;還是為‘吃不飽’的學生開小灶,都是身在行外的大學生家教的弱勢。其次,面臨中考、高考的學生,鑒于中高考命題已體現出綜合知識能力的特點,相較之下,選擇在職教師會更適合?!?/p>

但家長也應該考慮到孩子的心理。孩子這門課成績差,不僅是自身的問題,也可能是不適應老師的講課思路和方法,如果放學后繼續讓這位老師給孩子上課、開小灶,孩子可能會產生抵觸心理,不配合老師,當然學習成績也不會有所提高。

因人擇“師”

所以,有關人士建議,在給孩子選擇家教時也應因材施教,不妨先征求一下孩子的意見,看他需要什么樣的老師,然后選擇符合孩子特點的家教。家長不要全權包攬、自己做主,這樣往往會適得其反。

在具體選擇時,如果對象是大學生,家長應首先通過學生證、身份證確認其身份;二是想辦法考察其在校學習期間的成績,以證明其實力;三是與自薦學生交流,了解其學習經歷,尤其是有否自身獨特的成功方法和學習計劃,并觀察其表達能力。如果希望通過家教中介機構推薦教師,家長則應了解其機構的師資狀況和家教業績,最好是具有相關資質和許可證的機構。同時,也可通過與機構的交談來考察中介相關人員的素質,是否具備相應的責任心和可信度等。俗話說“貨比三家不吃虧”,多跑幾家中介機構,對其師資力量做個比較,也是有必要的。當然,通過家長之間的“口口相傳”,推薦一些質量有保障的家教中介或教師,也不失為可靠便捷的方式。

溫馨提示:

1、家長在為孩子請家教之前,首先要確認一點,就是家教只是課堂聽講的補充,不能本末倒置,完全忽視了上課主功效。

2、家長不要一看孩子成績下降就急于為孩子安排家教,如果與孩子溝通得當,讓他們自己拿出解決方案,遠比依賴家教好得多,畢竟培養孩子獨立思考的能力才是提高成績的出路。

3、家教的作用主要是傳授解題思路和破解難題,記憶和練習不應當擠占過多時間。

4、家長不要急于求成,強制給家教或者孩子提出成績要求,只要雙方配合得當,成績提高是早晚的問題。至于請中學老師還是師范類大學生,請男生還是女生,課時費多少錢,反而不是大問題。

信息編輯:汕頭新啟航家教服務有限公司  更新時間:2012/03/29  字號:
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